E xecutive Summ umm umm ary (Engl gl ish sh ) Introduction T he 12 January 2010 earthquake that struck Haiti devastated much of the infrastructure, social institutions, economy, and environmental services of the nation. The scale and scope of the disaster were unprecedented in Haiti’s history. In a population of 9.7 million people, 222,570 people died and 300,572 were injured. Widespread destruction in Port-au-Prince left 1.5 million persons homeless and living in over 1,300 camps and settlement sites. A global relief and recovery assistance effort is underway with initial commitments of $9.9 billion by governments and multilateral institutions. R ebuilding Haiti for long-term sustainable development and an improved life for all Haitians requires both science and science education. Science is an essential foundation for Haiti’s future, and advancing science and science education capacity in Haiti is the subject of this report. Advanci ci ng Scie cie cie nce ce in Hai ai ti Scientific capacity is required for advancing Haitian technological innovation and economic opportunities, improving medicine and health care, creating access to clean water, improving disaster preparedness and mitigation, developing sustainable agriculture and reducing hunger, sustainably managing natural resources, educating citizens, and advancing human rights. This is the responsibility of the Haitian scientific community, government, private sector, and educational and research institutions. Haitian science must be Haitian-led and directed. The international scientific community can provide valuable assistance. An important step is to develop a set of well-founded strategies, policy recommendations, and proposed actions that can help guide the development of Haitian science capacity, prioritize national programs, and target international assistance. T oward that end, a group of Haitian scientists and educators have been working with colleagues from the Haitian diaspora, the Caribbean, the United States, and Africa to develop goals and a plan of action. In the months immediately following the earthquake, the American Association for the Advancement of Science (AAA AAA AAA S) and other sponsors organized a series of workshops to focus on advancing Haiti’s science capacity. This report describes the results of the workshops and can serve as a general “road map” for progress. About the he Worksh sh ops T he objectives of the workshops were to: 1) gather scientists, science educators, and policy experts representing diverse fields of science, with representation from Haiti, the Haitian diaspora, and the international community; 2) engage the participants in an intensive dialogue on advancing Haitian science and science education; and 3) prepare a set of strategies, policy recommendations, and proposed actions directed at the Haitian government, the US government, the scientific community, and development, donor, and aid organizations. Participants included science and science educators from Haiti, members of the Haitian diaspora, US scientists, international science policy experts, and representatives from AAA AAA AAA S and the AAA AAA AAA S s 2 C aribbean Division. The first workshop was held in San Juan, Puerto Rico from 10-12 July 2010; 21 individuals participated. Sessions were organized into three tracks: 1) science, 2) science education, and 3) governance. The second workshop was held in Port-au-Prince, Haiti on 16 July 2010. Approximately 40 Haitian scientists and science educators participated. A third workshop was held with 30 high school principals, directors, and science educators in Port-au-Prince on 17 July 2010. In addition, members of the organizing committee met with two key Haitian governmental commissions on 16 July 2010: the Presidential Commission on Education and the Presidential Commission on Information and Communication Technology. Stra ra tegic ic Goals Workshop participants developed seven general strategic goals for advancing science and science education in Haiti. 1. A A dvance Haiti’s scientific capacity to link Haitian scientific expertise to Haiti’s development objectives. 2. I I nvest in science education, research, and technological innovation to generate sustainable development and prosperity for Haiti. 3. Develop Haitian scientific capacity and expertise to promote scientific management and sustainability of Haiti’s natural resources. 4. Support existing scientific and educational organizations and institutions, and if needed, establish new ones to promote the role of science in Haitian society. 5. Promote the integration of Haitian science and scientists into the global scientific community, for the benefit of Haiti and the world. 6. I I ncrease the connection of science to broader Haitian society through formal and informal education, so that all Haitian citizens have knowledge and understanding of science and its uses. 7. E E ducate Haiti’s leaders in government, business, religion, and culture, so that they better understand and value the role of science in Haiti’s economic and cultural development. T o support achievement of the strategic goals, participants identified numerous recommendations, policies, and actions to advance science in Haiti. The specific recommendations are organized by three themes: science, science education, and governance. Rec ec ommendations for Advanci ci ng Scie cie cie nce ce Capaci aci aci ty Participants considered a wide range of policy and action proposals related to advancing science capacity, and focused on those efforts that would have long-term value to the Haitian scientific community and the nation. These initiatives include broad but essential policy efforts, such as establishing a national science and technology policy; conducting specific human capital studies, including inventories of existing and/or needed scientific expertise; and developing creative approaches to increase recognition of science within Haitian society, including national awards for outstanding Haitian scientists and science students. The report includes 17 recommendations for advancing science capacity linked to specific strategic goals. s 3 Science for Haiti: A Report on Advancing Haitian Science and Science Education Capacity Rec ec ommendations for Advanci ci ng Scie cie cie nce ce Educa ca tion Capaci aci aci ty Participants stressed that science education, both formal and informal, is essential at all levels of Haitian society – preschool, K-13, higher education, and among adults. Rebuilding and recovery efforts underway in Haiti provide extraordinary opportunities to advance science education. These opportunities range from constructing regional “learning laboratories” and community gathering places to training more teachers and faculty to provide quality science instruction. The report includes 15 recommendations for advancing science education linked to specific strategic goals. Rec ec ommendations for Advanci ci ng Scie cie cie nce ce Gover er nance ce Capaci aci aci ty F or science and science education in Haiti to advance, there is a critical need for sound supporting governance. This includes clear and constructive science policies (and where necessary, rules and procedures), effective governing bodies, well-supported institutions of higher education and research, and organizations to provide Haitian scientists with research opportunities, scientific interchange, and recognition. Participants emphasized the need for the Haitian government to increase its level of support for science and science education, and urged the international scientific community to provide encouragement and assistance in developing “good governance” institutions for science. The report includes 11 recommendations for advancing science governance linked to specific strategic goals. Conclusi on Science can and must play an integral role in the rebuilding, recovery, and progress of Haiti. Rather than an isolated or independent activity, the task of increasing science capacity must be integrated into the full range of local, regional, and national efforts to rebuild the nation. Science for Haiti, developed by a collaboration of Haitian and international scientists, provides an initial “road map” for progress, identifying key strategic goals and specific recommendations for action. E xecutive Summ umm umm ary (FRENC FRENC FRENC FRENC FRENC H) Résumé Sommaire Introduction Le séisme qui a frappé Haïti le 12 janvier 2010 a provoqué la destruction massive de nombreux infrastructures et services des institutions sociales, de l’économie et de l’environnement de cette nation. Les proportions et les dégâts occasionnés par le désastre sont sans précédents. On dénombre plus de 222.570 morts et 300.572 personnes blessées. Les destructions occasionnées à Port-au-Prince ont laissé 1.5 million de sans abris, contraints de vivre dans plus de 1.300 camps et espaces d’habitation provisoires. Un effort d’aide et d’assistance planétaire est en cours et les promesses initiales des états et agences multilatérales se chiffrent à 9.9 milliards de dollars. Les efforts à consentir pour la reconstruction d’Haïti et pour assurer, à terme, son développement durable et améliorer les conditions de vie de tous les haïtiens, exigent, tous les deux, l’apport de la science et de l’enseignement scientifique. La science constitue un élément fondamental de l’avenir d’Haïti, et l’avancement de la science et des capacités de l’enseignement scientifique en Haïti même font l’objet de ce rapport. s 4 L ’avance ce ment de la Scie cie cie nce ce en Haïti I l faut incontestablement renforcer les capacités de la recherche Scientifique en Haïti pour le développement de l’innovation technologique, saisir les opportunités économiques, améliorer les services médicaux et les soins de santé, assurer l’accès à l’eau potable, accroître la gestion des risques et réduire leur impact, venir en appui au développement d’une agriculture durable et la lutte contre la faim, tout en gérant de manière durable les ressources naturelles, en éduquant les citoyens et en faisant la promotion des droits de l’Homme. Cette responsabilité échoit à la communauté scientifique, au Gouvernement, au secteur privé et aux institutions d’enseignement et de recherche haïtiens. La recherche scientifique haïtienne doit être haïtienne et doit être menée par les haïtiens et se placer sous leur supervision. La communauté scientifique internationale peut fournir une assistance appréciable. Une étape importante consiste à élaborer un ensemble de stratégies pertinentes, à formuler des recommandations et des propositions d’orientations argumentées, ainsi que des stratégies et plans d’actions pertinentes susceptibles d’orienter le développement des capacités scientifiques locales, de prioriser les programmes nationaux et de cibler l’aide internationale requise. C ’est dans cette perspective qu’un groupe de scientifiques et d’éducateurs haïtiens ont travaillé de concert avec des collègues de la diaspora haïtienne, de la Caraïbe, des Etats-Unis d’Amérique et d’Afrique afin de formuler des objectifs et un plan d’action. Dans les mois qui ont suivi le tremblement de terre, l’Association Américaine pour l’Avancement de la Science (American Association for the Advancement of Science - AAA AAA AAA S) et d’autres sponsors, ont organisé une série d’ateliers pour se pencher sur la problématique de l’avancement de la Science et des capacités scientifiques en Haïti. Ce rapport fait état des résultats de ces ateliers et peut faire office de « feuille de route » pour la poursuite des travaux à entreprendre. A propos des es Ateliers iers iers iers Les ateliers ont eu pour objectif: 1) de rassembler les scientifiques, les éducateurs de disciplines scientifiques, et les experts en politique de plusieurs domaines scientifique, représentants en provenance d’Haïti, de la diaspora haïtienne, et de la communauté internationale; 2) susciter au sein des participants un dialogue constructif portant sur l’avancement de la Science et de l’enseignement scientifique en Haïti; et 3) formuler un ensemble de propositions de stratégies, de recommandations et de mesures à l’intention du Gouvernement haïtien, du Gouvernement américain, de la communauté scientifique, des bailleurs de fonds et des agences d’aide au développement internationales. Parmi les participants, on comptait des scientifiques et des enseignants de disciplines scientifiques haïtiens, des membres de la diaspora haïtienne, des scientifiques américains, des spécialistes en politiques scientifique de renommée internationale, des représentants de l’AAA AAA AAA S et de la Division Caribéenne de l’AAA AAA AAA S. Le premier atelier s’est déroulé à San Juan, Porto Rico, du 10 au 12 juillet 2010; 21 personnalités y ont pris part. Les séances de travail étaient organisées pour couvrir trois champs: 1) la Science, 2) l’enseignement scientifique et 3) la gouvernance. Le deuxième atelier s’est tenu à Port-au-Prince, en Haïti le 16 juillet 2010. Près de 40 scientifiques et enseignants de matières scientifiques y ont participé. Un troisième atelier, regroupant 30 chefs d’établissements du secondaire, de directeurs d’écoles et d’enseignants a été organisé à Port-au-Prince le 17 juillet 2010. De plus, en date du 16 juillet, les membres du comité organisateur ont eu des rencontres avec deux importantes commissions haïtiennes, la Commission Présidentielle sur l’Education et la Commission Présidentielle sur les Technologies de l’Information et de la Communication. s 5 Science for Haiti: A Report on Advancing Haitian Science and Science Education Capacity O bjec ec tifs Stra ra tégiques es Les participants aux ateliers ont formulé sept objectifs stratégiques généraux pour l’avancement de la science et de l’enseignement scientifique en Haïti. 1. Promouvoir l’avancement de la recherche scientifique en Haïti dans le but d’assurer l’adéquation des ressources humaines scientifiques haïtiennes aux objectifs de développement d’Haïti. 2. I I nvestir dans l’enseignement scientifique, la recherche et l’innovation technologique afin de faciliter le développement durable et la prospérité en Haïti. 3. Développer les capacités et l’expertise scientifique haïtiennes afin de promouvoir la gestion scientifique et le renouvellement des ressources naturelles d’Haïti. 4. A A ppuyer les organismes et institutions scientifiques existants, et, le cas échéant, en créer de nouveaux pour promouvoir le rôle de la science au sein de la société haïtienne. 5. Promouvoir l’intégration de la science et des scientifiques haïtiens au sein de la communauté scientifique mondiale, au profit d’Haïti et du reste du monde. 6. Multiplier les passerelles entre la science et la société haïtienne à travers des campagnes d’éducation formelles et informelles afin que l’ensemble des citoyens haïtiens soient informés et comprennent l’importance de la science et de ses applications. 7. E E duquer les dirigeants politiques, économiques, religieux et culturels haïtiens afin qu’ils comprennent et valorisent d’avantage le rôle qui échoit à la science haïtienne en matière de développement économique et culturel d’Haïti. O utre ces objectifs stratégiques, les participants ont identifié des recommandations, des politiques et des mesures spécifiques susceptibles de faciliter l’avancement de la Science en Haïti. Ces recommandations spécifiques sont regroupées sous trois chapitres distincts: science, enseignement scientifique et gouvernance. Rec ec ommandations pour l’Avance ce ment de la Recherche echerche echerche echerche echerche echerche echerche echerche Scie cie cie ntifique en Haïti Les participants ont examiné un éventail assez large d’actions à mettre en oeuvre et de propositions, puis ils se sont concentrés sur les actions qui auraient un impact durable en faveur de la communauté scientifique et la nation haïtiennes. Ces initiatives se déclinent en politiques fondamentales à large spectre, telles que la définition d’une politique nationale de la Science et la technologie; aussi bien que la conduite d’études plus spécifiques portant sur le capital humain, y compris l’inventaire des ressources scientifiques existantes et/ou nécessaires, et l’élaboration d’approches originales visant à asseoir la reconnaissance de la science au sein de la société haïtienne, comme la création de prix et récompenses décernés à d’illustres scientifiques et étudiants haïtiens. Ce rapport comporte 17 recommandations pour la promotion de la science et de l’enseignement scientifique assorties d’objectifs stratégiques spécifiques. Rec ec ommandations pour l’Avance ce ment de l’Ensei sei sei gnement Scie cie cie ntifique en Haïti Les participants ont mis en évidence l’importance de l’éducation, formelle et informelle, essentielle à tous les niveaux de la société haïtienne – préscolaire, K-13, enseignement supérieur et formation pour les adultes et formation continue. Les efforts de reconstruction et de reprise des activités en cours actuellement en Haïti représentent une occasion inespérée pour faire avancer l’enseignement scientifique. Les opportunités qu’ils offrent vont de la création de “laboratoires s 6 d’apprentissage” régionaux et d’espaces communautaires, à la nécessité de former d’avantage d’instituteurs et d’enseignants pour dispenser un enseignement scientifique de qualité. Le rapport contient 15 recommandations visant à l’avancement de l’enseignement scientifique liées à des objectifs stratégiques spécifiques. Rec ec ommendations pour l’Avance ce ment de la Gouver er nance ce de la Scie cie cie nce ce en Haïti Pour que la Science et l’enseignement scientifique avancent en Haïti, il lui faut impérativement un solide système de gouvernance. Ceci implique l’énoncé de politiques scientifiques claires et constructives (et des règles et des procédures, le cas échéant), des organes de régulation efficaces, des institutions d’enseignement supérieur et des centres de recherche bien encadrés, et des institutions aptes à offrir aux scientifiques haïtiens des opportunités d’effectuer des travaux de recherche, des échanges à caractère scientifique et des récompenses. Les participants ont souligné l’importance pour le Gouvernement haïtien d’accroître son appui à la Science et à l’enseignement scientifique et ont exhorté la communauté scientifique internationale à l’encourager, à lui fournir de l’assistance technique et à faire valoir auprès du gouvernement haïtien l’importance de mettre en place des institutions de « bonne gouvernance » pour la Science. Le rapport comporte 11 recommandations pour l’avancement de la gouvernance scientifique assorties d’objectifs stratégiques spécifiques. Conclusi on La Science peut et doit jouer un rôle primordial dans le processus de reconstruction, de relance et de développement d’Haïti. L’effort visant à accroître les capacités scientifiques devrait s’intégrer à l’ensemble des mesures et actions de reconstruction de la Nation haïtienne entreprises au niveau local, régional et national, et non point demeurer une activité isolée ou autonome. La Science pour Haïti, fruit du travail conjoint de scientifiques haïtiens et étrangers, représente une ébauche de « feuille de route » qui permet d’aller de l’avant, en ayant identifié des objectifs stratégiques spécifiques-clé et formulé des recommandations-clé pour l’adoption de mesures immédiates. E xecutive Summ umm umm ary (CREO CREO CREO CREO LE) Rapó final Entwodiksyon T ranblemanntè 12 janvye ki te frape Ayiti a pote ale anpil konstriksyon, enstitisyon sosyal, ekonomik, ak sèvis ki okipe kesyon anviwónman nasyon an. Istwa peyi d’Ayiti pa janm konnen nivo ak gwosè dezas konsa. Nan yon popilasyon ki genyen 9.7 milyon moun, 222,570 mouri e 300,572 te blese. Anplè destriksyon an nan Pòtoprens kite 1.5 milyon moun san kay epi y ap viv nan plis pase 1,300 kan ak abri pwovizwa. Èd entènasyonal ak asistans pou efò rekonstriksyon an deja kòmanse ak pwomès gouvènman ak plizyè enstitisyon miltilateral fè ki rive 9.9 bilyon dola ameriken. R ekonstriksyon Ayiti sou yon tan ki long pou yon devlòpman dirab ak pou amelyore kondisyon lavi tout ayisyen mande alafwa syans ak edikasyon. Syans fondamantal pou demen Ayiti, yon syans an pwogrè ak yon edikasyon djanm an Ayiti se sijè rapò sa a. s 7 Science for Haiti: A Report on Advancing Haitian Science and Science Education Capacity Avansman Syans an Ayiti Konpetans syantifik se yon nesesite pou fè avanse an Ayiti nouvote teknolojik ak posiblite ekonomik, amelyore medsin ak swen sante, kreye mwayen pou trete dlo, amelyore kapasite pou prepare nou kont dezas epi redui risk yo, devlope yon agrikilti ki djanm epi redui lafen, jesyon responsab resous natirèl yo, edikasyon sitwayen yo, ak pou avansman dwa moun. Sa se reponsablite kominote syantifik peyi d’Ayiti, gouvènman, sektè prive ak enstitisyon k ap travay nan domèn rechèh ak edikasyon. Syans Ayisyen an dwe yon demach ayisyen epi se ayisyen ki dwe mennen li. Kominote syantifik entènasyonal la kapab bay yon bon koutmen (asistans). Yon etap enpòtan se devlope yon seri bon estrateji, gid rekòmandasyon, epi pwopoze aksyon ki kapab gide devlòpman kapasite syantifik ayisyen an, bay pwogram nasyonal yo premye plas, epi chèche èd entènasyonal. N an menm lojik sa a, yon gwoup syantifik ak edikatè ayisyen te travay avèk kòlèg nan dyaspora Ayisyen, nan Karayib, ozetazini, ak Afrik pou devlope objektif ak yon plan aksyon. Nan mwa ki suiv tousuit tranblemanntè a, Asosyasyon Ameriken pou Avansman Syans (AAA AAA AAA S) ak lòt sponsò te òganize yon seri atelye pou analize avansman konpetans syantifik an Ayiti. Rapò sa a prezante rezilta atelye yo e kapab sèvi yon fason jeneral kòm ‘wout ki ta dwe suiv’’ pou avanse. K onsènan atelye yo O bjektif atelye yo se te: 1) reyini syantifik yo, edikatè yo ak ekspè nan politik ki reprezante divès domèn lasyans ak reprezantan ki soti Ayiti, nan dyaspora ayisyen an, ak nan kominote entènasyonal la; 2) mete patisipan yo nan yon dyalòg san kanpe sou avansman syans ak Edikasyon an Ayiti; 3) prepare yon seri estrateji, gid pwopozisyon, epi pwopoze aksyon dirèktememan bay gouvènman ayisyen an, gouvènman ameriken, kominote syantifik la, bayè yo ak òganizasyon ki ap bay èd yo. Pami patisipan yo te genyen syantifik ak edikatè ki sòti an Ayiti, manm dyaspora ayisyen an, syantifik ameriken, ekspè entènasyonal nan syans politik, ak reprezantan AAA AAA AAA S ak manm AAA AAA AAA S branch karayib la. Premye atelye a te fèt nan San Juan, Pòtoriko 10-12 jiyè 2010; 21 moun te patisipe. Sesyon yo te òganize an twa pati 1) syans, 2) Syans edikasyon 3) gouvènans. Dezyèm atelye a te òganize nan Pòtoprens, Ayiti 16 jiyè 2010. Apeprè 40 syantifik ak edikatè ayisyen te patisipe. Twazyèm atelye a te fèt ak 30 responsab lekòl segondè, direktè, ak espesyalis nan edikasyon nan Pòtoprens nan dat 17 Jiyè 2010. An plis, manm komite òganizasyon an te rankontre de komisyon kle gouvènman ayisyen an nan dat 16 jiyè 2010: Komisyon prezidansyèl sou edikasyon epi komisyon prezidansyèl sou Enfòmasyon, Teknonoloji, ak Kominikasyon. O bjektif es es tra ra tejik Patisipan nan atelye yo te devlope sèt objektif estratejik pou avansman syans ak syans edikasyon an Ayiti. 1. R R anfòse kapasite syantifik an Ayiti an pou makònen konpetans syantifik ayisyen an ak objektif devlopman peyi d’Ayiti. 2. E E nvesti nan syans edikasyon, rechèch, ak nouvote teknolojik pou rekòlte devlòpman dirab ak pwosperite pou Ayiti. 3. Devlope kapasite syantifik ak ladrès syantifik an Ayiti pou ankouraje jesyon syantifik k ap pèmèt resous natirèl yo dire plis. 4. Sipòte òganizasyon ak enstitisyon ki deja la k’ap travay nan domèn syantifik ak edikasyon, si sa ta neseè, kreye lòt tou nèf pou ranfòse wòl syans nan sosyete ayisyen an. s 8 5. A A nkouraje syans an Ayiti, epi ankouraje syantifik ayisyen yo rantre nan kominote syantifik mondyal la, nan benefis Ayiti ak monn nan. 6. Pèmèt plis moun nan sosyete ayisyen genyen rapò ak syans nan edikasyon fòmèl oswa enfòmèl, konsa tout ayisyen ap genyen konesans sou syans epi konprann itilite li. 7. E E dike lidè ayisyen ki nan gouvènman, biznis, relijyon ak kilti, pou kapab konprann pi byen enpòtans ak wòl syans nan devlòpman ekonomik ak kiltirèl Ayiti. Pou ede rive nan objektif estratejik sa yo, patisipan yo te idantifye divès rekòmandasyon, desizyon ak aksyon pou avansman syans an Ayiti. Rekòmandasyon espesifik sa yo te òganize selon 3 tèm: Syans, syans edikasyon ak gouvènans. Rekòmandas as yon pou ra ra nfòse se Ka Ka pasi asi asi te Syantifik Patisipan yo konsidere yon bon valè desizyon ak pwopozisyon aksyon ki gen rapò ak avansman kapasite syantifik, kontinye efò sa yo sou yon tan ki long, ap bay kominote syantifik la ak nasyon an valè. Demach sa yo mande anpil, men efò politik la esansyèl, tankou tabli yon politik nasyonal sou syans ak teknoloji; mennen etid espesifik sou valè moun nou genyen (resous), plis envantè sou domèn syantifik ki egziste e / oubyen nou bezwen; epi devlope apwòch ki ap pèmèt syantifik ayisyen yo jwenn rekonesans nan mitan moun nan sosyete ayisyen an, plis ankò rekonesans pou meyè syantifik ayisyen ak etidyan nan domèn syans. Rapò a genyen 17 rekòmandasyon pou ranfòse kapasite syantifik ki mache ak objektif espesifik yo. Rekòmandas as yon pou ra ra nfòse se Ka Ka pasi asi asi te Syans Edikas as yon Patisipan yo te mete aksan sou syans edikasyon, alafwa fòmèl ak enfòmèl, li enpòtan nan tout nivo sosyete ayisyen an- preskolè (jadendanfan), primè ak segondè (K-13, sistèm ameriken), edikasyon siperyè, epi pami granmoun yo. Rekonstriksyon ak efò pou relanse Ayiti ki kòmanse la a se yon okazyon san parèy pou fè syans edikasyon avanse. Opòtinite sa yo mache ak konstriksyon rejyonal laboratwa pou fè etid epi jwenn espas nan kominote a pou fòme plis pwofesè ak fakilte pou bay bonjan fòmasyon syantifik. Rapò a genyen 15 rekòmandasyon pou avansman syans edikasyon ki mache ak objektif estratejik espesifik yo. Rekòmandas as yon pou ra ra nfòse se Gouvènans Pou syans ak syans edikasyon avanse an Ayiti, genyen yon gran bezwen pou bay gouvènans lan yon gwo sipò. Sa mande yon politik nan domèn syantifik ki klè e ki byen òganize (e kote sa nesesè, mete règleman ak demach ki dwe suiv), bonjan konsèy administrasyon, enstitisyon siperyè ak rechèch jwenn bon sipò, epi òganizasyon k ap bay syantifik ayisyen yo posiblite pou fè rechèh, echanj syantifik ak rekonesans. Patisipan yo te mete aksan sou nesesite pou gouvènman ayisyen an ogmante nivo èd li bay syans ak syans edikasyon, epi priye kominote syantifik entènasyonal la pou ankouraje epi ede nan devlòpman enstitisyon nan domèn syans ki genyen ‘’bon gouvènans’’. Rapò sa a genyen 11 rekòmandasyon pou avansman gouvènans ki mache ak objektif estratejik espesifik yo. s 9 Science for Haiti: A Report on Advancing Haitian Science and Science Education Capacity K onklizyon Syans kapab jwe e dwe jwe yon wòl total kapital nan rekonstriksyon, refondasyon, ak pwogrè Ayiti. Olye se yon aktivite sou kote oswa endepandan, travay pou ogmante kapasite syantifik la dwe rantre nan gwo efò lokal, rejyonal epi nasyonal pou rekonstwi nasyon an. Syans pou Ayiti, ki devlope nan kolaborasyon ant syantifik ayisyen ak syantifik entènasyonal, bay pou kòmanse “wout ki ta dwe suiv la’’ pou avanse, pandan l’ap idantifye objektif estratejik ki pi enpòtan yo ak rekòmandasyon espesifk pou aksyon. E xecutive Summ umm umm ary (SPANI ANI ANI SH) Resumen Ejecutivo Introducci cci cci ón E l terremoto del 12 de enero de 2010 que azotó a Haití devastó gran parte de la infraestructura, las instituciones sociales, la economía y los servicios ambientales de la nación. La escala y el alcance del desastre no tenían precedentes en la historia de Haití. En una población de 9.7 millones de personas, 222,570 personas murieron y 300,572 resultaron heridas. La destrucción generalizada en Port-au-Prince dejó a 1.5 millones de personas sin hogar y viviendo en más de 1,300 campamentos y lugares de asentamiento. Un esfuerzo global de ayuda humanitaria y asistencia para la recuperación está en marcha con compromisos iniciales de $9.9 mil millones por instituciones gubernamentales y multilaterales. La reconstrucción de Haití para el desarrollo sustentable a largo plazo y una vida mejor para todos los haitianos requiere tanto de la ciencia como de la educación científica. La ciencia es una base esencial para el futuro de Haití, y avanzar la capacidad en ciencia y educación científica en Haití es el objeto de este informe. El Avance ce de la Cie ie ncia cia cia en Hai ai tí La capacidad científica se requiere para avanzar la innovación tecnológica y las oportunidades económicas haitianas, mejorar la medicina y el cuidado de la salud, crear acceso a agua potable, mejorar la preparación para desastres y su mitigación, desarrollar la agricultura sustentable y reducir el hambre, manejar sustentablemente los recursos naturales, educar los ciudadanos, y promover los derechos humanos. Esto es responsabilidad de la comunidad científica, del gobierno, el sector privado y las instituciones educativas y de investigación haitianas. La ciencia haitiana debe ser liderada y dirigida por haitianos. La comunidad científica internacional puede brindar asistencia valiosa. Un paso importante es desarrollar un conjunto de estrategias bien fundadas, recomendaciones de políticas y acciones propuestas que pueden ayudar a guiar el desarrollo de la capacidad científica haitiana, dar prioridad a programas nacionales, y dirigir la asistencia internacional. Hacia ese fin, un grupo de científicos y educadores haitianos han estado trabajando con colegas de la diáspora haitiana, el Caribe, los Estados Unidos, y Africa en desarrollar metas y un plan de acción. En los meses inmediatamente después del terremoto, la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAA AAA AAA S por sus siglas en inglés) y otros auspiciadores organizaron una serie de talleres enfocados en avanzar la capacidad científica de Haití. Este informe describe los resultados de los talleres y puede servir como una “hoja de ruta” para el progreso. s 10 Acerca cerca cerca cerca cerca de los Ta Ta lleres eres eres eres Los objetivos de los talleres fueron: 1) reunir a científicos, educadores en ciencias, y expertos en política que representaran los diversos campos de la ciencia, con representantes de Haití, la diáspora haitiana, y la comunidad internacional; 2) involucrar a los participantes en un diálogo intenso sobre el avance de la capacidad para la ciencia y la educación científica haitiana; y 3) preparar un conjunto de estrategias, recomendaciones y acciones propuestas dirigidas al gobierno de Haití, el gobierno de los EE EE .UU., la comunidad científica y las organizaciones de desarrollo, donantes y de ayuda. E ntre los participantes había científicos y educadores en ciencias de Haití, miembros de la diáspora haitiana, científicos de EE EE .UU., expertos internacionales en política científica, y representantes del AAA AAA AAA S y la División del Caribe del AAA AAA AAA S. El primer taller se llevó a cabo en San Juan, Puerto Rico del 10 al 12 de julio de 2010; participaron 21 personas. Las sesiones se organizaron en tres temas: 1) ciencia, 2) educación científica, y 3) gobernanza. El segundo taller se celebró en Port-au-Prince, Haití el 16 de julio de 2010. Aproximadamente 40 científicos y educadores en ciencias haitianos participaron. Un tercer taller se llevó a cabo con 30 principales de escuelas secundarias haitianos, directores y educadores de ciencias en Port-au-Prince el 17 de julio de 2010. Además, miembros del comité organizador se reunieron con dos importantes comisiones gubernamentales de Haití el 16 de julio de 2010: la Comisión Presidencial sobre Educación y la Comisión Presidencial de Tecnologías de la Información y la Communicación. O bjetivos es es tra ra tégic ic os Los participantes del taller desarrollaron siete objetivos estratégicos para avanzar la ciencia y la educación científica en Haití. 1. A A vanzar la capacidad científica haitiana para vincular los conocimientos científicos haitianos a los objetivos de desarrollo de Haití. 2. I I nvertir en la educación científica, la investigación y la innovación tecnológica para generar desarrollo sustentable y prosperidad para Haití. 3. Desarrollar la capacidad y el peritaje científico haitiano para promover el manejo científico y la sustentabilidad de los recursos naturales de Haití. 4. A A poyar a las organizaciones e instituciones científicas y educativas existentes, y de ser necesario, establecer otras nuevas para promover el papel de la ciencia en la sociedad haitiana. 5. Promover la integración de la ciencia y los científicos haitianos en la comunidad científica global, para beneficio de Haití y del mundo. 6. I I ncrementar la conexión de la ciencia a la sociedad haitiana en general a través de la educación formal e informal, de modo que todos los ciudadanos haitianos tengan el conocimiento y la comprensión de la ciencia y sus usos. 7. E E ducar a los líderes de Haití en el gobierno, los negocios, la religión y la cultura, de modo que puedan entender mejor y valorar el papel de la ciencia en el desarrollo económico y cultural de Haití. Para apoyar el logro de los objetivos estratégicos, los participantes identificaron recomendaciones específicas, políticas y acciones para avanzar la ciencia en Haití. Las recomendaciones específicas están organizadas en tres temas: la ciencia, la educación científica y la gobernanza. s 11 Science for Haiti: A Report on Advancing Haitian Science and Science Education Capacity Rec ec omendaci aci aci ones es para ara ara Avanzar ar la Capaci aci aci dad Cie ie ntífica ica ica Los participantes consideraron una amplia gama de propuestas de políticas y de acción relacionadas a avanzar la capacidad científica, y se enfocaron en aquellos esfuerzos que pudieran tener un valor a largo plazo para la comunidad científica haitiana y la nación. Estas iniciativas incluyen esfuerzos generales pero esenciales de política, tal como el establecimiento de una política nacional de ciencia y tecnología; llevar a cabo estudios específicos de capital humano, incluyendo inventarios de peritaje científico existente y/o necesario; y desarrollar enfoques creativos para aumentar el reconocimiento de la ciencia en la sociedad haitiana, incluyendo premios nacionales de reconocimiento para científicos destacados y estudiantes de ciencias haitianos. El informe incluye 17 recomendaciones para avanzar la capacidad científica vinculados a determinados objetivos estratégicos. Rec ec omendaci aci aci ones es para ara ara Avanzar ar la Capaci aci aci dad en Educaci caci caci caci ón Cie ie ntífica ica ica Los participantes hicieron hincapié en que la educación científica, tanto formal como informal, es esencial a todos los niveles de la sociedad haitiana—preescolar, K-13, educación superior, y entre adultos. Los esfuerzos de reconstrucción y recuperación en marcha en Haití proveen oportunidades extraordinarias para avanzar la educación científica. Estas oportunidades van desde la construcción de “laboratorios de aprendizaje” regionales y lugares de reunión de la comunidad entrenar más maestros y profesores para impartir instrucción científica de calidad. El informe incluye 15 recomendaciones para avanzar la educación científica vinculados a determinados objetivos estratégicos. Rec ec omendaci aci aci ones es para ara ara Avanzar ar la Capaci aci aci dad en Gober er nanza Cie ie ntífica ica ica Para que pueda avanzar la ciencia y la educación científica en Haití, hay una necesidad crítica de buena gobernanza de apoyo. Esto incluye políticas claras y constructivas de ciencia (y cuando proceda, normas y procedimientos), organismos gubernamentales efectivos, instituciones de educación superior e investigación bien apoyadas y organizaciones para proporcionar a los científicos haitianos con las oportunidades de investigación, intercambio científico y reconocimiento. Los participantes subrayaron la necesidad de que el gobierno haitiano aumente su nivel de apoyo a la ciencia y la educación científica, e instó a la comunidad científica internacional a que preste apoyo y asistencia en el desarrollo de instituciones de “buena gobernanza” para la ciencia. El informe incluye 11 recomendaciones para el avance de la gobernanza en ciencia vinculados a determinados objetivos estratégicos. Conclusi si ón La ciencia puede y debe desempeñar un papel integral en la reconstrucción, la recuperación y el progreso de Haití. En lugar de una actividad aislada o independiente, la tarea de aumentar la capacidad científica debe ser integrada en toda la gama de esfuerzos locales, regionales y nacionales para reconstruir la nación. Ciencia para Haití, desarrollado mediante una colaboración de científicos haitianos e internacionales, provee una “hoja de ruta” inicial para el progreso, identificando los principales objetivos estratégicos y recomendaciones específicas para la acción.